Карточки к теме: «Класс Пресмыкающиеся», 7 класс

Тема

Задания I уровня

Задания II уровня

Местообитания, образ жизни и строение пресмыкающихся

I . прочитайте в параграфе 40 (Константинов) о местообитании и внешнем строении пресмыкающихся.

1. Каких позвоночных животных относят к пресмыкающимся?

2. Какие особенности внешнего строения пресмыкающихся являются приспособлениями к жизни на суше?

3. Сравните между собой прыткую ящерицу и обыкновенного тритона?

4. Почему прыткая ящерица может размножаться на суше?

1.Какие виды ящериц и других пресмыкающихся наиболее обычна в нашей местности?

2. Желтопузик и веретеница не имеют ног, тело их змеевидное несмотря на это, их относят к ящерицам. Почему?

3. «Жало» змеи – правильно ли такое выражение. Ответ поясните?

Тема

Задания I уровня

Задания II уровня

Особенности строения пресмыкающихся.

1.Каковы особенности скелета пресмыкающихся?

2. в связи с чем легкие пресмыкающихся развиты лучше, чем у земноводных?

3. Чем различается нервная система пресмыкающихся и земноводных? С чем это связано?

4. В чем прогрессивность размножения и развития пресмыкающихся по сравнению с рыбами и земноводными?

1.Почему организм пресмыкающихся получает больше кислорода, чем организм земноводных?

2.Почему температура тела пресмыкающихся, как и у земноводных, невысокая и непостоянная?

3.Змеи могут проглотить крупную добычу. Уж, например, довольно легко заглатывает лягушек. Благодаря чему это возможно?

Задания I уровня

Задания II уровня

Прочитайте в §52 (стр. 156-157) об отрядах черепах, чешуйчатых и крокодилов.

1. Какие пресмыкающиеся относятся к отрядам чешуйчатых, черепах и крокодилов?

2. Назовите характерные признаки чешуйчатых, черепах и крокодилов?

3. Каково значение пресмыкающихся в природе и жизни человека?

1. По каким особенностям строения можно отличить змей от безногих ящериц?

2.Какие особенности строения черепа змей позволяют им питаться крупной добычей?

3. Почему пресмыкающихся важно охранять? Назовите пресмыкающихся, занесенных в Красную книгу России.